400-238-2570可以押注lol比赛的软件中国英语水平量表分9级将于今年年底公布，2020年推出测试计划
英语水平会标准化
新考试是否会取代现有的CET-4和CET-6需要在政策层面充分讨论
可以押注lol比赛的软件统一各种英语考试标准，实现不同学习成果的互认，避免重复考试
小学阶段可进行综合评价，只评价不考试，注重学生学习兴趣的培养
不久前，安徽暂停全国英语水平考试的消息引起了全国大学生的广泛关注。一则暂停考试的通知，引起如此高的关注度，体现了公众对我国英语考试改革方向的普遍关注。
可以押注lol比赛的软件据了解，2017年中国政府网英语，我国英语考试改革将迈上新台阶。此前，教育部副部长林惠清在第二届国际语言测试与评价研讨会上曾明确介绍：我国首个覆盖教育各阶段英语评价、教与学的能力标准——中国英语水平量表主体完成，预计2017年底发布。同时，全国英语水平考试计划2020年逐步引入。
为什么要改变？
很多人都有过类似的感受：英语考试种类很多，高中高考就更不用说了，上大学，考四六级，研究生考研英语考试，出国，参加海外英语考试，参加工作后，职称还必须参加职称英语考试，公出国留学必须参加国家外语水平考试。如果要申请国外的学校，托福、GRE、GMAT、雅思、英国A-LEVEL……数不胜数，数不胜数。
如今，考试数量众多、种类繁多、考试功能各异，再加上缺乏统一的标准，各种考试的成绩无法相互比较，导致考生可能需要多次参加能力要求相近的考试 考试，重复考试，需要大量的时间和精力。能否统一考试标准，让考生在各个阶段都能使用考试结果？
2014年9月，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，明确提出“加强外语水平评价体系建设”，推进内容改革和考试形式，建立各级教育之间的联系，认可多种外语学习成果的终身学习“立交桥”。
自此，外语能力评估体系建设正式启动。其建设目标是“在建立国家外语测评标准的基础上，推动考试内容和形式的改革，完善系统化外语考试项目的开发，推动形成性评价与总结性相结合的研究。评价。到2020年中国政府网英语，基本建成多功能、多标准的现代外语评价体系。中国英语水平量表和英语水平测试是“外语水平评估体系”的重要组成部分。
据英语测试专家、广东外语外贸大学副校长刘建达介绍，中国英语水平量表是第一个涵盖英语教学、学习和评估各个教育阶段的能力标准。英语水平测试是根据中国英语水平量表设计的英语测试系统。
“英语水平量表有利于解决我国英语考试标准不同、教考目标分离、各阶段教学目标不连贯等问题，实现“一站式”英语教学和多元学习成果 沟通互认，真正做到英语教学与评价‘同轨同尺度’。”刘建达说。
如何改变？
《中国英语水平评定量表》将在横向维度上有多个层次的描述参数，涵盖语言能力的各个具体要素，并根据实际情况纵向划分多个语言层次，从义务教育到高等教育。每个阶段都给出了准确的定位和能力描述
“预计2017年底公布规模发展成果。”据教育部考试中心相关负责人介绍，自2014年以来，教育部考试中心组织了来自全国50多所高校的150多名专家学者组成研发团队.立足国情，借鉴国际先进经验中国政府网英语，以现代先进的语言学、教、测理论为基础，开展英语能力量表的研发。
“中国英语水平评定量表除了描述听、说、读、写等技能外，还构建了一个‘语用能力’量表中国政府网英语，包括笔译和口译的量表，它是衡量语言能力的标准。在国外。量表中少有，填补了国内外语言能力量表的空白。”负责人介绍。
此外中国政府网英语，记者还获悉，教育部考试中心与英国文化协会近日在中英联第四次会议上签署了《关于英国英语考试与中国英语能力量表关联性的合作研究》。英国高层人文交流机制。 《谅解备忘录》，标志着我国外语水平评估体系与国际接轨迈出重要一步。 “研究英国英语考试与我国英语水平标准的衔接，有助于逐步实现我国英语考试成绩与国际知名英语考试成绩的比较和衔接，助力我国英语考试获得更广泛的成绩。国际认可。”负责人介绍。
据报道，此次英语水平测试将加强听力和口语测试，强调英语的综合运用，促进听、说、读、写的全面协调发展。此外，英语水平测试的成绩报告也会提供更丰富的成绩信息。除了总分外，还包括考生的综合能力描述、子技能的定性描述、考生能力在量表上的定位等。教学提供了更多的反馈。
“测试的研发需要经过科学论证和严格测试，这需要一个过程。”刘建达介绍。从研发的工作规律来看，英语水平测试的正式启动将晚于规模。另外，考虑到等级考试涉及的阶段范围广、阶段多，计划根据考试综合改革的需要和研发进度，推出成熟度等级。
什么影响？
英语水平测试有几个级别？小学会有全国统一考试吗？新考试与现有考试有何关联？这些都是公众普遍关心的问题。
记者了解到，该量表初步将中国英语学习者的能力等级分为9个等级，涵盖了从低到高的所有能力等级。对此，刘建达解释说：“初步划分为9个等级，是为了便于研发工作的开展，结合我国现有的外语教学情况，便于实证调查工作。最终的能力等级划分只有在经验证据之后才能最终确定。”
针对小学阶段是否会进行单独考试的问题，教育部考试中心相关负责人解释说：英语水平考试是综合考虑特点和社会特点而设计的。各个教育阶段的需求，主要针对需求和能力发展比较突出的人。相应的考试是为主要阶段设计的。在小学阶段，应鼓励学校采用形成性评估方法，注重培养学生的学习兴趣。学校可根据自身情况和学生特点，参照中国英语水平量表进行综合评价。
可以押注lol比赛的软件此外，该负责人还介绍，中国现有的英语考试经过多年的改革发展，为新考试提供了经验积累。时代的发展需要创新发展。考试的社会影响是巨大的。在新考试成熟正式推出前，现有考试将继续实施，发挥原有作用。至于新考试是否会取代现有考试，以及何时更换，一方面取决于新考试的研发进度，另一方面需要教育行政部门在做出决定之前从政策层面进行全面评估。 （记者赵燕娜）
